研究人员首次分享了阅读障碍是如何被发现的详细历史。
据估计，全球每 10 人中就有 1 人患有阅读障碍，但关于它如何成为需要专业诊断的公认疾病的背景故事从未被完全讲述——直到现在。
自近 140 年前“阅读障碍”一词被创造以来，研究人员首次记录了它的历史，分享了领导为孩子而战的人们的第一手资料，这些孩子在许多人拒绝承认或失败的情况下挣扎了解。
由伦敦国王学院和牛津大学圣约翰学院领导的一项为期六年的研究项目的成果“阅读障碍：一段历史”讲述了阅读障碍如何在 20 世纪在政治、文化和社会方面根植于社会的不为人知的故事。
NHS 将阅读障碍定义为“主要导致阅读、写作和拼写问题的常见学习困难”。然而，它的表现可能会因与其他技能（如注意力、个人组织和运动协调）同时出现的困难而变得复杂。
这本书由国王学院社会正义讲师 Philip Kirby 博士和牛津大学心理学名誉教授 Maggie Snowling 教授合着，讲述了过去 100 年来与阅读障碍作斗争的家庭的真实故事，以及真实的故事来自那些带头开展运动以获得专业教育支持的人。
“围绕诊断是否可以得到科学证据支持的阅读障碍争论在今天仍然非常活跃，但我们的研究表明，这种情况在历史上一直存在。”
– 菲利普柯比博士
“政客们坚持认为阅读障碍的证据基础太薄，无法提供专门的支持。但这并没有阻止倡导者——尤其是女性——他们拒绝让被排斥在正式政治领域之外阻止她们获得对阅读障碍儿童的支持，”柯比博士说。
从 20 世纪 50 年代后期开始，第一批在英国阅读障碍社区产生影响的女性是教育心理学家。有时，但并非总是，他们拥有阅读障碍的亲身经历。后来，有其他经历的女性加入了她们，通常是患有阅读障碍的孩子的母亲，或者是那些在教学和护理行业遇到过阅读障碍的人。
由于父母与阅读障碍支持组织的共同努力，宣传运动成功地获得了政治认可，打开了获得国家支持的大门。
“英国政府在 1987 年宣布，他们正在消除‘一个神话’——他们不相信阅读障碍的神话，”柯比博士说。“在父母和那些对这种情况有直接亲身经历的人的推动下，阅读障碍的历史反映了其他情况，如自闭症。”
自 1900 年代初以来，英国的几所学校为有不同学习需求的学生提供支持，但到 1980 年代，对专门针对阅读障碍学生的学校的需求正在增加。
为此，建立了许多学校——其中大部分是寄宿学校——以应对非专业学校对阅读障碍的无知。
伦敦的 Fairley House School 是第一所针对阅读障碍学生的走读学校，该学校由言语和语言治疗师 Daphne Hamilton-Fairley 于 1982 年建立。Hamilton-Fairley 与阅读障碍儿童的父母一起工作，旨在开始建立一个帮助有阅读障碍或语言问题的儿童的科学方法。
正如书中所引述的那样，她说：“从父母的力量以及他们将如何为孩子而战的角度来看，这是不可思议的。”
阅读障碍：历史包含领先的阅读障碍倡导、研究和教学组织的记录，提供关于阅读障碍如何在英国制度化以及如何建立初始支持基础设施的第一手资料。
为纪念阅读障碍：一段历史，伦敦国王学院将于 1 月 18 日星期三举办一场公开活动，作者 Philip Kirby 博士和 Maggie Snowling 教授将出席。
该活动将与校友 Onyinye Udokporo 和慈善机构“成功应对阅读障碍”的首席执行官达伦·克拉克进行小组讨论，她将分享她作为一名黑人女性的阅读障碍的生活经历。如需更多信息，请访问：www.kcl.ac.uk/events/book-launch-dyslexia-a-history
资料来源：伦敦国王学院